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北师大版四年级上册数学教案(表格式)长安小学

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四年级上册数学教案 学生情况分析及改进提高措施: 学生经过三年的学*, 已经基本掌握了小学第一学段的学*方法, 师生之间也有陌生到熟悉。大部分学生学*常规好,喜欢学*数学, 对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问 题。本学期改进如下: (一)重视创设生动的数学学*情境。 (二)重 视学生独立思考与合作交流能力的培养。 (三) 积极提倡解决问题策略 的多样化。 (四)重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。 (五) 关注学生的个体差异。 教材整体分析: 一、主要内容:本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下 八个单元内容: (一 )认识更大的数; (二)线与角; (三)乘法; (四) 图形的变化; (五) 除法: (六) 方向与位置: (七)生活中的负数: (八) 统计。 二、总体教学目标: 1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学*更大数的必 要性,体会大数的实际意义。通过操作活动,认识亿以内数的记数单 位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写以及比较数的大小。理 解*似数在实际生活中的作用,能按实际问题的需要求一个数的*似 数。 2、通过操作活动,认识直线、线段与射线,会用字母正确读出直 1 线、线段与射线。通过操作活动,认识*面上的*行线和垂线,能用 三角尺画*行线和垂线;体会两点间所有连线中线段最短,知道两点 间的距离。通过操作活动,知道*角、周角,了解角的大小之间的关 系;会用量角器量指定角的度数,画指定度数的角。 3、结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。 并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具体 事物的数量用不同的方法进行估计。认识并会使用计算器,会利用计 算器探索一些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的探 索经理数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。 4、 通过在方格纸上的操作活动, 说出图形的*移或旋转的变化过 程,并能在方格纸上将简单图形旋转 90。通过实例观察,了解一个简 单图形经过*移或旋转制作复杂图形的过程,并能设计简单的图案。 5、结合实际情景,探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法, 并能正确的进行计算。在实际情景中,理解路程、时间与速度之间的 关系,并能解决生活中简单的问题结合具体情景,体会万、亿等大数 的实际意义。历探索的过程,发现商不变的规律,并能运用规律进行 简便运算。在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性,并能进行 简单的整数四则混合运算。 6 在具体的情景中,能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情 境中,体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能根据方向和距 确定物体的位置。能描述简单的路线图 7、了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示一些日 常生活中的问题。 2 8、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中一格表示多个单位 的必要性,并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理实验 数据的活动,理解复式统计图的实际意义,并能把生活中的一些数据 绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动,了解单式统计图的特 点;能将一组相关的数据绘制成单式折线图,并能从折线统计图上获 取变化情况的信息。 三、教学重点、难点: 教学重点:加强估算能力的培养,鼓励解决问题策略与算法的多 样化。 教学难点:培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。 四、教研专题:在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与独 立解决问题的能力。 教学进度表 周次 1 2 3 4 5 6 时间 9、1——9、2 9、5——9、9 9、12——9、16 9、19——9、23 9、26——9、30 10、3——10、7 3 教学内容 一、认识更大的数 一、认识更大的数 二、线与角 二、线与角 三、乘法 国庆节 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10、10——10、14 10、17——10、21 10、24——10、28 10、31——11、4 11、7——11、11 11、14——11、18 11、21——11、25 11、28——12、2 12、5——12、9 12、12——12、16 12、19——12、23 12、26——12、30 1、2——1、6 1、9——1、13 三、乘法、整理与复*(一) 四、图形的变换 期中复* 期中考试 五、除法 五、除法 五、除法 六、方向与位置 七、生活中的负数 整理与复*(二) 八、统计 总复* 期末总复* 期末考试 第一单元 1、 经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学*更大 单元教学目 标 数的必要性,体会大数的实际意义。 2、 通过操作活动,认识亿以内数的记数单位,了解各单 位之间的关系,并会正确读、写以及比较数的大小。 4 3、 在描述数据的过程中,认识数据改写单位的必要性, 能用万、亿为单位表示大数。 4、 理解*似数在实际生活中的作用,能按实际问题的需 要求一个数的*似数。 教学重点 认识亿以内数的记数单位 了解各单位之间的关系 会正确读、写以及比较数的大小。 教学难点 了解各单位之间的关系 教具准备 记数器、从各种媒体中收集一些大数 学具准备 从各种媒体中收集一些大数 单元建议教 学课时数 7 课时 单元评价 检测 第 1 课时 5 第 课题 认识更大的数(数一数 1)第 1 课时 教 1 1. 通过“数一数”的活动,感受学*较大数的必要性,体会 学 单 较大数的实际意义。 2. 认识“十万” “百万” “千万” “亿”等较大的计数单位, 目 元 标 了解各单位之间的关系。 “百万” “千万” “亿” 教 感受学*较大数的必要性,认识“十万” 学 等较大的计数单位, 重 教 人民币图片若干 难 学 通过这节课的学*,学生感知并体验生活中较大的数,对 教 点 准 较大的数的计数单位已有所了解,通过“拨一拨”的练* 学 备 思 不仅增强了学生动手操



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